“为什么”思维有副作用口语学习的两大致命思维

来源:凤凰网教育 2014-09-09 18:33 /

[摘要]这是最普遍也是最广泛的一种中式英语思维. 在说英语的时候先想到一句汉语

　　有人发现自己没日没夜的学习单词语法，但是效果并不明显，开口还是Chinglish。这里归纳总结了各种中国学生在说英语时最容易出现的错误思维方式和习惯。学习一门新的语言也就是在学习一种新的思维，一种对待事物的文化的另类看法。一直以来觉得能够说好一门外语的人的性格是更为开放的，更能去从不同角度思考同一个事物。这里首先归纳口语学习的第一大忌。

一、有一定副作用的“为什么”思维

　　喜欢问为什么其实没有错，在孩子的教育中我们比较鼓励让孩子问为什么，但是在口语的学习中，个人觉得“为什么”的思维在一定程度上有很大的副作用。

　　英语和汉语各自在不同的文化中诞生和发展, 而我们现在学于外语, 学习的不是如何把自己的语言如何的翻译成另外一门语言, 要学习的是在另外一个国家里面。在相同的一种语言环境下, 他们在面临和我们一样的问题时候会说的那句话是什么。

　　就相当于我们知道中国人打招呼会和人说“最近怎么样”，而我们学习用英语打招呼的时候并不是学习如何把你好翻译成英语，而是学习当两个老外在遇见对方时候他们会给对方所说的第一句话是什么，比如一个学生问我, 为什么对方What’s up 表示一种问候和打招呼,What 是“什么”的意思,up 是“向上”的意思, 放在一起怎么会是打招呼呢？这个问题我既解释不清楚也不想去研究。吃了鸡蛋即可，我不大关心是哪一只鸡生的。谁知道人家当初发明语言的时候是怎么想的？我只知道他们一见面就说这句。所以这句话是打招呼，而且对方还做了一个回答，说明他是疑问句。除此以外他们还会说What are you up to ，How is it going ，How are you getting along 等。别问“为什么”耽搁时间，先学会再说。

　　最后总结下，在口语的学习中，特别是初级阶段，千万不要被“为什么”思维所困绕。老师也许会在课堂中讲解一些语言的有趣的由来，那是为了轻松下课堂气氛，但是不是每一个语言后面都有个动听故事可以说呢？不一定。绝大多数是无话可说的。而到达了语言学习的中高级阶段，这种为什么的思维就能够给你的学习增加很多兴趣，能够让你去挖掘他语言中的一些精髓，就象是老外反过头来研究我们的成语一样，他们会觉得很有意思。